体育娱乐十大平台(体育娱乐十大平台)的开放文本倡议系统(OTIS)是一个由教师选择的链接和原始文件的虚拟图书馆, 最初是英语教师，现在是其他学科的教师. OTIS是开放教育资源(OER)的一个例子。.
OTIS允许教师收集和存储要创建的文档, 补充, 或者改进课程设置. Faculty have their own individual spot in OTIS where they upload materials; and, 因为体育娱乐十大平台的教师选择了共享他们的资源, 在奥的斯内部工作的规程或项目中的任何人都可以访问奥的斯全部或个别产品中的任何资源. OTIS是教师收集资源的一种手段，可以轻松快速地将任何数量的存储项目交付给学生或与材料相关的任何其他人.奥的斯起源于2011年初秋，当时英语教师对教科书的内容和教科书修订的频率感到不安. 教师们感到压力很大，不得不使用他们知道学生们不会阅读的课本，而且许多人也不会为了支付学费和其他费用而购买课本. 修订根本没有把新材料带进教室，也没有及时地把新材料带进教室，或者两者都没有. 教师们已经从互联网和其他资源中得到补充, 包括他们自己创建的文件. 这种不安和讨论传到了校长那里，校长要求英语系找到一种解决教师们所面临问题的方法.
因为大学校长的创新挑战, 英语系的两名成员率先与信息技术部门合作，奥的斯开始成型. 奥的斯是一个图书馆，英语教师可以从中提取教学和阅读材料，以完成学生的写作成果. The driving thought was that students do not learn to write from reading textbooks; students learn to write by writing and reading quality writing others have produced.
到2012年春天, 奥的斯已经准备好测试了，它被用于英语112, 第二学期新生作文, 2012年秋季, 作为教科书的替代品. 从它的实现, 奥的斯的使用越来越多，并已成为新河其他学科和领域的一些课程的主要材料来源. 教师和工作人员继续寻找新的方法来使用奥的斯，它有望在未来很长一段时间内成为有价值的教育工具.
OTIS是一个简单的工具. 用户登录后可以找到一个完整的上传资源集合，这些资源都有相应的标签和标签. 他们可以从完整的OTIS库中以各种方式进行绘制, 他们在奥的斯的地盘, 或者从其他用户的资源. 他们可以通过从互联网链接或添加自己的文档来创建自己的资源集合.
资源主要由代表所有学科的所有参与者共享. 用户可以上传自己创建的链接或文档. 个人可以选择使用整个集合或在克隆集合后编辑它, 重新安排订单，并删除或添加用户希望的内容.
奥的斯是用户友好的. 它具有易于识别的图标，在整个查看或使用过程中指导参与者. 它允许教师按学期、周或主题提供完整的课程. 它使个性化课程变得简单. 教师可以向一个或多个学生发送一个或多个链接，奥的斯只需点击电脑鼠标就可以创建一个URL.
奥的斯目前只对十大娱乐老平台系统的大学教职员工开放.
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有关奥的斯的一般问题可通过电子邮件发送至 otis@ninedingal.com.
